教师工作心得体会

有关教师工作心得体会范文合集七篇

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的教师工作心得体会7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初到印尼的日子拘束、谨慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中国的自在、舒服、无所顾忌的生活相比，简直是不可同日而语。

然而在印尼的日子快要结束了，但是突然觉得有些不舍， 又快到了依依惜别的时候，又到了深情回顾的时刻。 回顾些什么呢?是把我这几个月的教学情况，和学生一起渡过的时间一一回顾一番?若说这些，印尼教师节的镜头，学生课堂里求知的愉悦，给学生分班时的紧张，棉兰演讲比赛的体验……

这些情景都是历历在目，难以割舍与学生的师生情，难以割舍与校董阿姨的“母女情”，难以割舍与乡野的那份纯净之情。蓦然回首，快乐的日子总是过得是那么的快，带有欢笑的日子在无声的日子里悄然飞逝，在这些日子里，我除去了一些浮躁，感谢这段日子，无论是我自己的思想，还是我的教学工作，都有极大的改变。

在印尼对于我自己来说，我更多的学会了如何去和别人交流，更多的学会了如何去耐心的将别人的话听完，除去了那种做事风风火火的浮躁，这一路更加坚定的相信自己要学的东西很多，人需要终身学习。也更加坚定了自己的信念，作为一名志愿者，对待工作要用尽全力，对待周围的人要与人为善，对待学生要有“用心，责任心，耐心，爱心”。

我先讲讲我所在的学校，以及这里的中文教学情况。我们学校算是华校，因为八分之八十的学生都是华人子弟，只有小部分的学生是印尼友族。学校规模尽管不是很大，可能相当于国内的一些小学规模吧，除了教室，学校办公室，图书室，食堂，就是一个小操场，当学生下课后，操场显得特别的拥挤，学生上体育课也需要去附近的公园。说实话初次对我们学校的印象不是很好，没有高大清幽的参天大树，没有尽然有序的建筑，觉得没有国内学校的那种书香气，但是这以后的发生的一切，让我对于这个教学环境在思想上发生了改观。 课堂上的学习生活，如岸边的水草随着微风轻轻地摆动，显得那么舒展。一到下课时间，操场便热闹起来，笑声，吆喝声在校园荡漾开来，这些都让我觉得心情舒畅。

回眸过去，梳理记忆，这一年该留存哪些事件，该聚焦什么画面，铭记哪一个时刻呢?

我想讲讲让我感动的学生，感谢学生在我第一次上课的时候，能耐心的听我讲完我的话，尽管不能适应我的口音以及我的英语，但是她们还是蛮有信心的听我讲完了。

有的时候一个小举动就将我感动得五体投地，多少次，我经过学校操场的时候，学生站在三楼大声喊“老师早上好”，尽管是洋腔洋调，但是至少流露出了她们的真情实意。

时间把我带到了二月十四号，那时在高三年级三班上的课，因为高三这个班的学生不是那么听话，上课的纪律不是那么好，应该说这个班是我第一次进的那个班，可能是因为第一次进印尼的学校上课，能学生留下的印象不够严肃，太过和善，或是常挂笑容，没有对学生过于威严的原因，一个疏忽造成在这个班上课的效果不是很好，给我的教学工作带来了极大的挑战，这也让我不断的反省自己的教学工作，思考解决的办法。在以后的上课课堂上我故意佯装得俨然是不近人情的老师，对学生很严格，说一不二，对学生的一些“不合理”的要求一一回绝，有时，我甚至想学生们会不会私下里说我太严格呀，但是我一直是这样认为的，对于学生的要求，在学生违反纪律的时候，在教训学生的时候，其实我比学生更难过，我会冥思苦想自己到底是什么地方出现了差错。而就在那一天，我的疑虑解除了，在二月十四号情人节这天，我照常像平时样的进这个班上课，在我进入教室，我如往常一般眼光环视整个教室，学生们的表情显得有些兴奋， 我听到了一些学生用英语和我说“情人节快乐”。为了避免上课前学生的兴奋带来的骚动，我没有理会今天的情人节话题，我仍然不动声色的继续上课，在熟悉的下课音乐响起后，在我就要走出教室门口的时候，有学生大声喊:“老师，您等等”，我回国头，顿时发现全班的学生都站起来大声跟我说“老师，情人节快乐!”，这一刻，我是那么的惊奇，这一刻，我从前的疑虑释然，这一刻，我的心是暖烘烘的， 我都沉醉在朴素问候的的温暖中……在印尼，与其说是情人节，不如说成是“爱心节”，情人节这天，送礼物不限于情人间，可以送礼物给亲人朋友同学，如此说来倒有些像“爱心节”，“爱心节”的问候是我在印尼渡过的最有意义的一个节日吧。

从来教学就不是一帆风顺的，在常态的课堂下肯定是千变万化的，尤其在国外汉语教学的这样的一个大的教学环境下，对于学生来说我是一个不熟悉的外教老师，语言不通更加阻碍了与学生的交流，因此教学上肯定会出现这样或那样的问题，我不能如同齐宣王那样“讳忌忌医”，我的课堂同样出现问题。以下是发现的普遍的问题及其解决措施。

首先，我先谈谈教学中出现的最普遍的问题:我们学校大部分都是华人后裔，学生大部分也能说闽南话，但不会说普通话，而且只有小部分的学生能听懂华语，却不能开口说华语，而能说华语的学生，说的华语我能会其意，但也让人听起来觉得别扭，学生的一声和四声容易混淆。二声的调值不够，三声不准，甚至完全没有三声。“zhī ，chī ，shī ，rì ”的翘舌音发音困难，“yú ”的音完全没有，而儿化音那更是难上加难了。学生学的汉语拼音发音不是很最准确，学生喜欢用印尼文的“拼音”，标拼音没有声调，复韵母完全用印尼文的发音，可以说学的汉语拼音，学生们都有自己的一套特殊化的“语言学习记忆”系统。这个中介语系统在一定的程度上最后还是阻碍了学生学习正确的发音。在不断的摸索中发现学生对于夸张法与带音法学习“yú ”的发音很快，在多次的模仿学习后竟能发准。另外，我也曾尝试过用绕口令，游戏，童谣，故事，歌曲教学，尽管教学效果不是很明显，但是能明显的感受到学生对于汉语的兴趣有所改善。学生对于绕口令可谓是特别感兴趣。

本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与同安中心小学的**老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师互相学习，互相帮忙，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，到达了双赢的效果。

一、制订计划，明确目标

每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先透过应对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。

二、虚心学习，提升自我

虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间 ……此处隐藏2168个字……首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.

二、指导备课

(1)钻研教材

开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.

(2)了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上

有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课

1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。

三、指导做学生思想工作

教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。

对于包保学生这项工作,我觉得一定要报有“精诚所至，金石为开”的信心去做。下面是半学期以来对包保学生工作的一些总结：

一、 情感沟通

所谓:亲其师，信其道。教师一定要成为学生可以信赖、无话不谈的朋友。学生才有可能接受你的观点和帮助。教育才有可能实现。

二、适时教育

教育学生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，教师要用师爱去温暖和帮助他；在学生困难时，教师应及时鼓励并给以具体援助；在学生受挫时，教师应引导学生看到光明从错误中吸取教训；在学生激动时，教师要抓住这种情感波动，把他从行为过错中转化过来。我在学习中，多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。

三、捕捉闪光点

能不能看到学生的闪光点，是能否积极主动做好包保学生工作的一个根本性问题。教师应坚持一分为二的辨证观点，细心捕捉学生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。

四，抓反复，反复抓包保学生要温水泡茶慢慢浓。

尽管这些学生都有不同程度的进步，但由于其思想水平的提高还要有一个过程，有时在这个过程中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找到出现反复的病原因，对症下药。这样循序渐进，持之以恒，包保工作才有成效。

每个学生的心理活动都是十分复杂而又充满矛盾的，所以，包保工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。

在工作方面我作为一名幼儿教师还有许多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了非常多的锻炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候确实会很美妙，但有的时候也会出现各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候确实还是有很多问题的，工作上面我一直都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感触颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。

接触孩子们到现在我也发现了很多细节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小朋友是一张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好耐心，这一点在什么时候都是要有的，一开始我是希望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带头的角色，而我就是这么一个角色，我非常愿意在这个小群体当中跟孩子们和睦相处，每天做一些小游戏，游戏的过程当中让孩子们学习一些小知识，我认为这个过程非常好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也一定会保持积极乐观的工作状态，毕竟跟孩子们相处没有什么压力。

工作方面其实有时候也会很忧愁，毕竟孩子们小，有些时候也是会出现一些突发情况，部分孩子一开始后融入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿教师也算的上是半个家长了，很多事情也是需要操心的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是需要去做出示范，虽然这样的情况不多，但有些时候确实还是会出现问题，这是我需要去面对的，不能够马虎大一，在工作当中必须要鉴定信念，保持一个好的心态耐心去接触孩子们，这段时间以来的工作让我深受感触，毕竟不是所有事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿教师，从一开始我就抱着这种心态，我还有很多工作要去完善到位，这段时间以来我确实体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。